Организация обучения детей с ОВЗ в начальной школе. Основные права детей и их родителей

Основополагающими нормативными актами, регулирующими организацию обучения детей с ОВЗ в начальной школе, являются Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – «Закон об образовании»),Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. N 1598 (далее – «ФГОС ОВЗ»), Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373, а также письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 8 февраля 2019 года N ТС-421/07

В первую очередь, каждый родитель должен знать, что у него есть выбор. Помощь ребенку может быть оказана в двух форматах.

Если вы не прошли ПМПК и не получили статус ОВЗ, то объем помощи, который Вы можете получить бесплатно вряд ли может быть существенным, достаточным для преодоления нарушений письма и чтения. Это важно понимать.

Но Вы имеете право на получение помощи как от учителя, так и от специалистов школы (если в школе есть логопед и психолог). Трудности в обучении – основание для проведения компенсирующих и коррекционно-развивающих занятий с ребенком (Статья 42, Закона об образовании в РФ). Эти занятия – в зоне ответственности школы (Письмо от 8.02.2020). На указанные правовые акты можно ссылаться при обращении к руководству школы. Любые дополнительные компенсирующие и коррекционные занятия будет в этом случае организовывать и оплачивать школа, исходя из наличия и занятости сотрудников. Предоставить дополнительные документы, например, заключение логопеда поликлиники или частного центра, заключение психолога или нейропсихолога, вы можете. Но оно не будет служить основанием для оказания помощи. Это скорее дополнительный аргумент, который поможет взаимодействию педагогов, родителей и специалистов сопровождения.

Кроме того, вы можете обратиться за бесплатной помощью в городской ППМС-центр. Логопеды и психологи центра предложат диагностику и коррекционные занятия. И хотя количество занятий тоже не будет большим, они могут стать первым этапом, «скорой помощью» при трудностях в обучении.

Для того, чтобы получить специальные, комфортные условия обучения, быть уверенными в том, что ребенка будут сопровождать столько, сколько понадобится для преодоления трудностей, важно получить статус ОВЗ. В этом случае государство гарантирует дополнительное финансирование обучения ребенка. Школа сможет обеспечить кадровую составляющую: логопеда, психолога. Занятия с ребенком будут проводиться 3-5 раз в неделю. Для него будет разработан адаптированный вариант программы, будут предоставлены льготы по прохождению аттестации.

Что делать, если в школе нет логопеда?

При наличии статуса ОВЗ тот же объем помощи Вы можете получить в ППМС-центре, а льготы предоставит школа в указанном в законе порядке (ФГОС ОВЗ)

По мнению специалистов и экспертов Ассоциации родителей детей с дислексией необходим комплексный подход: с ребенком должен заниматься не только педагог, но и логопед, и нейропсихолог. Результат работы группы специалистов может помочь быстрее справиться с проблемой. Совершенно ясно, что объем и качество помощи зависит от получения статуса ОВЗ.

Для того, чтобы получить статус ОВЗ необходимо пройти ПМПК.